『如果章节错误，点此举报』
第(3/3)页
课程】：
【第三课程】：
【第四课程】：
【第五课程】：
【第六课程】：
【第七课程】：
【第八课程】：
【第九课程】：
【第十课程】：
（注：玩家可修改相关课程名字，增设课程。派遣对应人才作为老师，方可招收学生，相关课程中，有概率出现后世的产物、科技、发明、理论和学说知识。课程任教老师的能力与后世技术出现的概率成正相关。）
好东西。
还有专业设置，相当一所大学。
让专业人才培养相关的专业人才，绝对能大大提高人才的成长，还有机会获得东汉之后的各种产品、技术、发明和学说。
稷下学宫的属性作用，比铜雀台不遑多让，果然，特殊唯一建筑都是好东西。
林寒开始设置稷下学宫的课程。
【土木工程学院】
【装备兵器研究学院】
【军事学院】
【政法学院】
【数学学院】
【史学与文学学院】
【农学院】
【纺织与裁缝学院】
【音律与舞蹈学院】
【商业与管理学院】
【武学院】
【医药学院】
林寒将急需的十二种专业设置出名字，涉及平民的衣食住行方面，此外就是军事和政法，至于授学的老师，再慢慢寻找。
这些专业人才，都是他现在和以后想发展的。
至于物理学和化学之类的科学，以后领土壮大，甚至建立国度时，再出完整的体系改变。
“系统提示：玩家请设置稷下学宫的‘校训’。”
林寒在稷下学宫门前，学宫门前有空白的木匾，用于记录校训。
思索一下，林寒才确定。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
北宋哲学家张载的至理，林寒每次读到这几句，都有一种莫名的震撼感和感动，这是一种至高无上的圣贤追求。
“好，好，好！”
蔡邕在稷下学宫前，看到林寒写下的横渠四句，老泪纵横。
这才是圣贤的追求，这是教育的意义理想所在。
“老师。”林寒看向蔡邕。
“好一个‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。’”蔡邕眼眶通红，赞叹道：“朝闻道，夕死可矣。有如此学生，老师死而无憾啊。”
“老师，不说那些晦气话，学生复辟‘稷下学宫’，便是想造福百姓，以后想请老师当这学宫的宫主。”
“老师义不容辞。”
蔡邕想都没想就答应，仅凭横渠四句，就让他大受震撼与感悟。